学校にはさまざまな教員・職員が働いています。事務職員、養護教諭、実習助手（実習教員）、技術職員（現業職員）、寄宿舎指導員（寄宿舎教員）、栄養教諭、学校栄養職員、給食調理員、スクールバス添乗員、スクールバス運転手、介助職員、看護師、船舶乗務員など。
不安定な身分に置かれたり、民間委託化されようとしたりしながらも、みんな専門職としてそれぞれの仕事に誇りを持ちながら働いていますが、学校で一人だけという職種もあり、どんな思いで子どもたちの教育にあたっているかをなかなか紹介する機会がありませんでした。それをこのたびパンフレットにしました。
ご連絡いただければ、お送りします。
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25年が経過し破綻しつつある「類・類型」制度について、学習討議資料「『「類・類型」制度の破綻と教育課程づくり」を発行しました。
府教委は、「類・類型」制度の見直しをすすめていますが、学校長からのトップダウンの決め方で、「能力別クラス編成」によって、より生徒の競争と選別を強化しようとしています。
府高は、各学校において「類・類型」制度についての総括運動と、何よりも生徒の実態や地域の状況を出発点にした教育課程づくり・学校づくりをすすめることを呼びかけています。
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京都府立高等学校教職員組合・障害児教育部で「子どもに合わせた学校づくり」―新しい時代の障害児教育をめざして―を作成しました。
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２００９年１０月１日、府高障害児教育部常任委員会は、京都府南部の養護学校建設に関わる見解「子どもに合わせた学校づくりをめざして」を発表しました。
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10月25日（日）10:00〜16:30、京都教育文化センターにて第59次京都高校・障害児学校教育研究集会を開催します。「子どもの今を語り合い、学校と教育に憲法の風を」「青年もベテランも元気のでる教研」をテーマに、京私教、市高、府高の三者の共同の教研です。教科別分科会、課題別分科会、障害児教育シンポジウム、高校生のひろばなどを企画しています。詳しくは、ビラをご覧ください。どなたでも参加できます。ファイルをダウンロード
